“师者如光”系列｜三十载躬耕幼教，以爱守护烂漫童心

    三尺幼教园地，一腔育人初心。三十余载深耕学前教育一线，我校幼儿园熊伟老师始终怀揣滚烫的教育热忱，秉持“以爱为底色，以童心为桥梁”的教育理念，将温柔给予每一位孩童，把钻研落实到每一节课程实践。于朝夕相伴间守护童真，于美育探索路上笃行致远。

    一、师者风采

    熊伟，广西医科大学幼儿园班主任，中小学一级教师。从教三十余年，潜心耕耘幼教一线，形成了温暖细腻的教育风格。曾获广西医科大学嘉奖、优秀共产党员等荣誉。积极投身教育科研，主研南宁市市级课题《美育视域下幼儿园开展经典文学诵读的有效途径研究》、主持园级课题《利用自然物开展小小班美术活动的实践研究》。此外，多次参与“送教下乡”活动，发挥辐射带动作用。多篇论文在各级各类评比活动中荣获奖，相关课题论文于期刊发表。

    二、教育温度

    教育不是单向的知识传递，而是心与心的靠近，是生命对生命的照亮。

    班上有个叫浣浣的小女孩。妈妈是医生，赴外地进修一年。妈妈离开后，浣浣像一朵悄悄合上的小花，情绪低落，不爱说话，也不愿参与集体活动，常常一个人缩在角落里。

    熊老师没有急着“纠正”她，也没有反复追问。她只是每天走到浣浣身边，轻轻拉起她的小手，聊聊她喜欢的娃娃，讲一个短短的故事。很多时候，浣浣并不回应，熊老师就安静地陪着，不催促，不追问，用日复一日的温柔，给孩子稳稳的安全感。

    改变，在时光里悄然发生。浣浣愿意开口了，慢慢说起对妈妈的思念，又渐渐分享起家里的小动物、妈妈送的小礼物。话，从一两句，变成了一小段；人，从角落里，走回了小伙伴中间。她的眼睛重新亮了起来。

    有一天，浣浣飞奔过来，紧紧抱住熊老师，仰起小脸认真地说：“老师，我爱你！你好像妈妈。”

    一个四岁孩子最纯粹的告白，便是教育者最珍贵的褒奖。

    三、教育实践

    立足南宁市“十四五”规划课题《美育视域下幼儿园开展经典文学诵读的有效途径研究》，熊伟老师将美育理念落地为可操作的课堂实践。2023年9月至2024年8月，熊伟老师在大一班落地经典诵读自选区域活动试点，在实践中形成《菊花》《村居》等丰富课程案例。以挖掘文本美育内核为起点，以游戏化活动设计为核心，回归幼儿真实的审美体验。在《望庐山瀑布》课例打磨中，构建“AI情境创设—感官联觉体验—肢体造型表现”三阶路径，实现从“教诗”到“演诗”、再到“创诗”的教学跨越。

    熊老师积极响应国家托育一体化号召，主持园级课题《利用自然物开展小小班美术活动的实践研究》。她贴合2—3岁幼儿的认知特点，带领课题组深挖自然物的教育价值，巧用树叶、石头、树枝等低结构材料，唤醒孩子的视觉、触觉与运动觉，把孩子对自然自发萌生的审美兴趣，转化为系统的教育活动。

    她带领团队搭建起 “自由探索—感官体验—象征表达—创造表现” 四阶递进创作序列，让小小班的美术活动从“玩一玩”走向“有深度的表达”，既丰富了园本自然教育课程，也产出了一批真正适配低龄幼儿的艺术课程案例。

    教育之路，守初心而笃行。熊伟老师三十余年扎根学前教育一线，始终以师者微光，守护孩子的烂漫童年。这束光——不耀眼，却恒常；不张扬，却温暖。照在浣浣身上，也照进更多孩子最初的童年里。