百色民族高中幼儿园、崇左市机关第二保育院骨干教师赴我校幼儿园跟岗研修纪实

    为深化班本化项目活动的实践研究，搭建园所间交流互鉴的优质平台，3月24日，百色民族高中幼儿园、崇左市机关第二保育院的骨干教师团队莅临我园，开展了一场以“班本化项目活动的组织与实施”为核心的跟岗研修活动。本次活动通过入园观摩、案例分享、互动研讨等多元形式，让跟岗教师沉浸式感受我校幼儿园教育理念与实践智慧，共探幼儿教育提质新路径。

    欢迎启新，共赴研途

    活动伊始，幼儿园对远道而来的跟岗教师表示了热烈欢迎。一场以“共研、共进、共成长”为主题的研修交流正式拉开帷幕。

    幼儿园曾炜书记在欢迎辞中，首先对各位老师的到来致以诚挚问候。她指出，本次跟岗研修是园所间深化交流、互学互鉴、共享优质经验的重要契机，希望大家在接下来的跟班观摩与互动交流中畅所欲言、深度研讨，在观摩中汲取实践智慧，在交流中凝聚发展共识，共同促进学前教育质量的稳步提升。

    入班观摩，探秘实践

    跟岗教师们走进各班教室，沉浸式观摩班本化项目活动的真实样态。从孩子们自主探索的专注神情，到师幼互动的鲜活场景；从项目活动中幼儿的探究轨迹，到教师适时的专业引导，每一个细节都彰显着“以儿童为本”的教育理念。观摩过程中，老师们驻足观察、认真记录，聚焦班本化项目活动的组织与实施，从环节推进、师幼互动到幼儿支持策略，在真实的现场中近距离感受其教育魅力。

    智慧共享，深研路径

    01理念引领，回溯历程

    保教主任覃秋琼首先对跟岗教师的到来表示欢迎，并简要介绍了幼儿园项目化课程的发展历程。她提到，从2018年起步探索至今，幼儿园在项目化学习的道路上不断实践、探索与优化，积累了丰富的实践经验和鲜活案例，形成了扎实的课程实践基础，在项目化课程建设方面取得了较为丰硕的成果。针对跟岗教师在班级观摩中看到的项目片段，覃主任指出，项目化课程是一个完整、连续、循序渐进的过程，并非单次活动的呈现。为使跟岗教师更完整、系统地理解我园项目化课程的实施思路与路径，她精心设计了接下来的两个分享环节。

    02案例分享，看见生长

    首先，小五班吴珊老师带来了班本化项目活动《小土窑，大世界》的精彩案例分享。她系统呈现了孩子们围绕“土窑”开展的系列深度学习活动：从孩子们对“窑是什么样的？”“在哪里窑？”“怎么制作窑？”的好奇发问自然生发，从初识探究“窑的秘密”、用调查表记录猜想与发现，到讨论土窑结构、尝试用泥土搭建窑身，再到探索“如何让土窑更稳固”等真实问题，生动展现了项目化学习如何让孩子在“做中学、玩中悟”，在自主探究中实现多元发展。

    吴老师的分享，不仅让我们看见了小班孩子在项目中的探究热情与无限可能，也看见了一位年轻教师在课程实践中的思考与成长。这更加坚定了我们的信念：立足儿童，读懂并支持他们的每一次探索，每一个班级都能生长出有温度、有深度的班本课程。

    03实践对话，聚焦要点

    随后，各班级带班教师结合入班观摩情况，对班本化项目活动的组织实施要点进行了细致讲解。他们从项目活动的选题、规划，到活动中的师幼互动、幼儿能力培养，再到活动后的评价与反思，层层深入、干货满满，向跟岗教师展示了如何给予孩子有效支持，如何在项目课程中把握关键节点。

    04思维碰撞，智慧交融

    跟岗教师们结合观摩感悟，围绕项目活动开展中的观察积极提问、畅所欲言。她们纷纷表示，幼儿园的班本化项目活动做得非常扎实，教师对幼儿的观察细致入微、支持策略精准有效，给予了孩子们充足的探索空间，让他们在发现问题、分析问题、解决问题的过程中实现深度学习。医大幼老师们温暖而富有教育智慧的形象，给她们留下了深刻印象。

    05总结展望：聚力同行，共赴教育美好

    最后，龙明敏副园长作总结发言。她充分肯定了本次研修的丰硕成果，高度评价了我校幼儿园在班本化项目活动中的实践探索，并再次阐述了“以儿童为本”的教育理念。她鼓励在场老师们将本次研修的所见所闻、所思所悟转化为日常教学的行动力，持续深耕以儿童兴趣为核心的项目化学习，让有意义的教育真正发生在孩子的生活与探索之中。同时，她也期待未来园所间能继续加强交流，携手共进，在幼教之路上聚力同行。

    教育之路，行而不辍；研途漫漫，聚力前行。本次跟岗研修活动，为园所间搭建了深度交流的桥梁，既展现了我校幼儿园班本化项目活动的实践成果，也促进了不同园所间的经验互鉴与专业成长。未来，我校幼儿园将继续发挥示范引领作用，深化园所交流合作，与幼教同仁聚力同行、共研共进，共同书写幼儿教育高质量发展的新篇章。