【聚力同行 共研成长】我校幼儿园接待2025年“国培计划”广西农村幼儿园青年骨干教师跟岗学习

    为全面落实广西2025年“国培计划”南宁市统筹项目——民族地区农村幼儿园骨干教师能力提升培训项目，充分发挥自治区示范幼儿园的引领辐射作用。2025年11月17日，我校幼儿园接待了2025年“国培计划”广西农村幼儿园青年骨干教师100余人，开启为期一天的跟岗研修交流活动。

一、欢迎致辞，研修启程

活动伊始，幼儿园曾炜书记和黄剑琴园长以温暖诚挚的致辞欢迎远道而来的跟岗教师们，并深入浅出地阐释了我园“厚德、养正、启智、育美”的办园理念与特色课程体系，并系统解读了本次跟岗的研修路径——从日常保教观摩到特色课程解析，从专题研讨到实践互动，全方位搭建理论与实践衔接的学习平台，为跟岗教师的深度学习锚定方向、筑牢根基。

二、升旗观礼，体操展演

跟岗教师与全园师幼共同参与了庄严的升旗仪式，在雄壮的国歌声中，五星红旗冉冉升起，师幼的肃立凝视与跟岗教师的专注目光在晨光中交汇。大家还一同欣赏了幼儿园幼儿充满朝气的基本体操（圈操）表演，孩子们整齐的动作、饱满的精神面貌，生动展现了幼儿园健康育人的成果，也为本次跟岗学习注入了活力满满的开端。

三、园所探访，解码课程

跟岗教师们走进平陆运河主题展区，通过陈娟副园长的讲解以及案例集和模型，切身感受本土文化融入幼儿教育的创新实践。

紧接着，教师们走进“大树小镇”友好市集，以顾客身份亲身体验市集氛围，在真实参与中感受项目化课程的实施成效，见证幼儿在自主交往、社会互动中的自然成长。随后，大家参观了园所环境与课程文化墙，深入理解幼儿园“厚德、养正、启智、育美”的办园理念与特色课程体系。

四、沉浸式观摩：看见成长的细节

镜头里，是充满童趣与教育巧思的班级环境创设，是区域活动中孩子们自主探索、合作互动的鲜活场景——每一处主题墙的精心布置、每一个功能区域的科学规划、每一次活动的有序开展，都让跟岗老师们直观感受“以儿童为本”的教育理念，在沉浸式观察中读懂班级管理与区域活动开展的实践智慧。，跟岗教师们深入园所各处，开启沉浸式观摩。在班级活动室，她们驻足观察师幼互动的生动瞬间，感受生活化教育的温度。

五、园长讲座：专业引领的方向

黄剑琴园长以《尚美之园 幼有优育》为题，从党建引领、办园理念、环境创设、课程构建、队伍建设五大维度，系统分享园所优势与特色。讲座中，她带领国培班教师解码“尚美”教育三重境界——环境之美筑温馨空间、文化之美传教育理念、初心之美践优育承诺，深入阐释“树·苗”育人文化的理念与实践，让学员们既读懂“向下扎根、向上生长”的育人哲学，更拓宽教育视野、获得工作创新启发，全面深化了对园所办园模式与教育理念的认知。

六、思维共振：共研共长的回响

研讨室里，思想的火花在交流中碰撞：跟岗老师们结合观摩见闻，分享着各自的实践思考。

本次会议聚焦“一对一倾听”“集市活动”“区域游戏引导”“班本课程实施”四大议题，我们和国培班老师共探实践经验、共享落地策略。

互动一：关于一对一倾听

话题：如何让一对一倾听更落地有效？

王园主任：“可采用随机式倾听，融入一日活动全程——把握适宜介入时机，以多元形式承接孩子的表达：语言分享、舞蹈动作、作品解读等，都是倾听的载体。

记录方面，建议老师每周至少完成一次对每位孩子的记录式倾听，但需留足自主空间，避免‘任务式’记录，让倾听回归情感联结本身。”

互动二：集市活动

话题：如何让集市活动既有趣味又有教育价值？

朱婷主任：“开展形式上，以项目化模式推进，从大班开启轮班制，将活动主导权交予孩子：售卖物品可结合课程内容，同时邀请低龄段幼儿及家长参与。

黄园长：资金用途明确为帮扶其他幼儿园，实现活动的教育与公益双重价值。

陆奕伺老师：本次市集中，孩子是主角，老师的帮手，幼儿园和家长是坚强的后盾。活动基于班本课程与幼儿兴趣，引导孩子讨论确定8类店铺，自主选岗、命名；鼓励幼儿与家长共同筹备材料，如闲置玩具、绘本等；结合非遗等课程内容，孩子自主定价并学习售卖技巧。最后师生共同用自绘彩旗等装饰场地，营造市集氛围。

互动三：区域游戏的延伸与引导

覃源老师：区域游戏延伸：针对中一班“锯木头游戏”的实操难题，后续将把问题抛回给孩子，引导自主思考解决办法，或组织同伴合力尝试，推动游戏深度开展。

互动四：班本课程实施

话题：班本课程如何从“孩子兴趣”走向“深度实践”？

孙诗雨老师：“以孩子兴趣为课程起点，先通过绘本、科普视频、调查表帮助幼儿建立初步认知；再链接家长资源，引入AI产品让孩子自由探索、直观感知，让课程落地于幼儿的真实体验中。”

陈娟副园长：“做课程不妨借鉴课题研究的思路：启动前先广泛查阅文献，吸纳优质实践经验为我所用；推进中以‘问题串’为驱动，用层层递进的驱动性问题，带动项目化学习的深度开展——课题的‘问题导向、创新思维、实证研究’逻辑，同样适配课程的落地与深化。”

合影的镜头前，一张张笑意盈盈的脸庞，是这场“开放·共研·共享”之约最生动的注脚——此刻的并肩，是为了往后教育路上更坚定的同行。

结尾

每一次沉浸式观摩，都是一次“看见儿童、看见教育”的深度唤醒；每一场真诚的共研，都是一次专业成长的双向赋能。未来，我们将继续以开放的姿态搭建交流桥梁，让保教的温度、专业的深度，在互学互鉴中照亮区域学前教育的共长之路。